研读课标,挖掘教材,构建新课堂记准备全省

阶段一

11月7日，我校召开了“使用聋校新教材校本教研”活动，小学语文组和沟通与交往组的全体教师参与了研讨。活动由刘宇晟主任主持，胡丽琼副校长、付晋蔚校长参加了研讨活动。

胡校长指出，本次全省的观摩课活动，要求对照年版新课标，展示新手语，尽量体现出新教材的新特点，新课堂的新模式与新思想，新的教学方法与新的课堂结构，核心是以学生为中心。我校承担两节课的公开教学任务，希望大家集思广益，突出教材的特色，结合学生的学情，突破重点与难点。授课教师要设计出亮点，体现出特色，让听课教师感受到新颖。

付校长指出，我们要高度重视此次活动，希望大家备课标，备教材，备学生，备方法，通过空讲磨课活动备效果，尽量体现新理念。要注意细节，例如让学生面向全体学生打手语与发言，展示我校规范的课堂教学行为等。

教研室刘宇晟主任要求小学语文组和沟通与交往组分别开展集体备课活动，授课教师先写出教学设计，进行第一轮集体研讨；接着空讲，大家指出进一步修改的建议，进行第二轮集体研讨；最后借班上课，再完善，进行第三轮集体研讨，最终形成定稿。

经过大家的研讨，确定语文课由安瑞玲老师教学《看图写话》（三年级），沟通与交往课由张璐老师教学《去书店买书》（三年级）。

阶段二

11月9日，小学语文组全体教师对安瑞玲老师的《看图写话》进行了集体备课，活动由靳芳老师主持。经过大家的研讨，确立了整体——分图——整体的设计思路；导入情境龟兔赛跑用时过长，建议更换为看图写话的五要素：什么时侯、谁、在哪儿、做什么、怎么样；板书设计内容要条理，让学生从中有收获；教学的重难点是什么要明确，强调学生的主动学习，突破图2的对话难点；需要考虑学生的分层学习问题，设计适当的样句（样文），以便学生能整体掌握写话方法。

11月11日，沟通与交往组全体教师对张璐老师的《去书店买书》进行了集体备课，活动由刘大玮老师主持。经过大家的研讨，确立了情境对话为主线，凸显礼貌用语（礼仪）；导入语要交待单元目标，为什么去书店买书；难点词句“真不巧、刚好、大概”要在语言情境中学习，在语用情境中理解与运用，不能上成语文课的生字学习；授课教师的问题要尽量与教学环节相对应上，不能太多，更不能随便问；作业设计要体现沟通与交往课的特色，是课堂教学的升华。

阶段三

11月25日，在全省融合大教研观摩活动中两位授课教师展示了公开课。

安瑞玲老师聋校语文《看图写话（乌龟和小兔放学回家）》一课。安老师先让学生按照时间、地点、人物、事件、结果五要素整体认识三幅图，接着对图片上的环境、天气情况与乌龟和小白兔的心情、表情、行走方向等进行详细的分析。对于写话，则是让学生按照分析的内容口头表达图意，将三幅图片连起来说一说，最后在将故事写下来。整节课以看图-想话-说话-写话串联起来，并对标点符号，与重点词句进行了即时强调。

张璐老师聋校沟通与交往《去书店买书》一课。张老师围绕教材图片与对话范例，以师生互动的形式展示沟通方式：口语、手语、沟通本，引导学生从语气、表情、节奏三方面强化交往礼仪，并把所学运用到新的交往场景中，达到学以致用的目的。

通过，此次集体备课活动，我们看到了我校教师的团结协作与踏实钻研的精神，希望全体教师与教研组扎实做好校本教研工作，不断提升教育教学质量。

文稿：冷梅

图片：奚建芳

审核：刘宇晟

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