当前位置：耳聋>>治疗原则>>抢鲜看现代特殊教育2017年第5>>
治疗原则
抢鲜看现代特殊教育2017年第5
1.点击上方蓝字“掌握现代特教”订阅；
2.订阅成功后点击“查看历史消息”查看往期内容；
3.转载请注明出处。
刊首语
迈上我国残疾人教育的新征程
——写在《残疾人教育条例(修订草案)》实施之际／李东梅
特稿
教育部、中国残联印发通知要求进一步保障残疾儿童少年接受义务教育／仲娇
教育部办公厅中国残联办公厅关于做好残疾儿童少年义务教育招生入学工作的通知
名家论坛
多重障碍：概念、内涵及其特征／盛永进秦奕陈琳
我国通用手语的发展沿革（三）／顾定倩
特别策划
《盲校义务教育综合康复课程标准》解读／张悦歆
《盲校义务教育音乐课程标准》解读／张莹莹
感动人物
奉献于无声世界跋涉为融合教育
——记我国聋教育专家、融合教育探索者叶立言先生／季瑾孙家文马建强
聚焦“国改区”
从理念创新到实践创新
——区域随班就读支持体系建设的研究／顾丽萍
管理智慧
创新理念，构建特教学校职业教育新模式／王炳洋
浅谈提升特校教师职业幸福感的有效策略／黄锦秀
课程与教学
精细动作课堂教学中先备技能策略的应用／王文娟
培智学校个别化教学的优化实施
——兼谈多重、重度障碍学生的学习参与／吴艳红王成琴
培智语文课堂中游戏化教学探索／吴素芬
培智生活适应微课程的开发与应用／金玲
探索有效教学策略落实聋校语文新课标要求／陶仲英
对聋生习作的评价要渗透呵护意识／缪登梅
聋校物理科学探究式教学的实践策略／杨正刚
运用地图册提高聋生历史学习效果／杨新宇
结构化教学在自闭症儿童美术教学中的应用／周凌
关于送教课程的探索与思考／石道刚崔维华
教育与康复
浅谈音乐教学中听觉注意力训练／莫琳琳
“地板时光”在自闭症儿童情绪行为问题干预中的应用／孙百雄卢玲丹
课题报告
聋生“课前说报”活动的实施与成效／付心知
一线思考
让阅读成就教师的专业发展
——谈铜陵特校教师阅读活动的价值与成效／曹厚平
融合教育应从执行层面寻求突破
——由一件反“融合”事例引发的思考／魏宏亮
代币制在班级日常行为管理中的运用／刘美仪
瞭望
香港残疾学生职业能力评估现状分析及启示／周姊毓
国外儿童少年若干偏差行为的心理分析简述（上）／银春铭
自闭症谱系障碍儿童的支持性学习环境构建／顾泳芬苏雪云
守望星空
践行爱的教育／邱正春
新书架
筑就“有温度”的康复
——读《自闭症儿童的早期发现、干预、教育研究进展》／陈军
刊名题字启功
封面浙江省衢州市特殊教育学校
MORE
第一波新课标培训来袭，音乐（律动、唱游与律动）老师的福利！6月让我们相会非传统特校苏州仁爱，探讨新课标下课堂教学范式
鲁迅故里文化绍兴，一场生活语文老师“拥抱课标”的主题派对，只等你来！
一文看懂美国全面实施特殊教育的起点
三类特校新编教材“登场”，看看都有哪些？
点这订阅《现代特殊教育》
编辑
华丽
▲向上滑动
