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治疗原则
教育系统言语语言康复教师投票通道
我骄傲！我是言语语言康复师！
教育系统言语语言康复教师参赛人员共43名（按视频材料提交时间排序），快来听听他们的故事，投下您宝贵的一票吧！
投票截止日期为年5月30日22点（含），投票期间每人只可进行1次投票，每人可投5名选手。
教育系统言语语言康复教师参赛人员简介
（按视频材料提交时间排序）
马蕾芮城县特殊教育学校语言康复师年毕业于运城市幼儿师范学校后，一直从事幼儿教育工作。在工作岗位上，虚心学习，勇于创新。在工作中，我关心爱护学生，做他们学习康复路上的引路人、指导者，生活上的至亲人、帮助者，教育他们热爱生活、快乐学习，不断进步，健康成长。
骆霞霞特殊教育学校数学老师兼语训老师本科学历。教学沉稳踏实中不乏开拓创新，教学成绩优秀。最大的愿望是给予学生最有价值的礼物——爱，用真诚的爱、专业的知识帮助每一个学生。发表了论文《在阅读中提高聋哑学生语言能力》。
刘百搏哈尔滨市燎原学校教师曾被评为哈尔滨市优秀班主任，获教师职业道德“百模”荣誉称号、哈尔滨市教育系统“身边好老师”称号。获首届教育康复技能大赛特等奖，在全国“启智杯”新课程研讨会上做观摩课。年培智学校拼音教学“医教结合”教学模式研究获国家级教学成果一等奖。
潘莉江苏省徐州市特殊教育学校康复部副主任江苏省听力语言康复专业委员会委员。年8月至今从事特殊教育工作。执教20余载。20余篇论文在省市级评比中获奖或发表。曾获全国特殊教育信息技术大赛二等奖、全国特殊教育信息技术微课比赛二等奖、全国康复教育技能大赛三等奖、市基本功大赛一等奖、徐州市特殊教育优秀教育工作者、优秀康复教师等。
张丽佛山市重度残疾儿童少年康复教养学校毕业于广州大学中文系，曾在湛江中小学任教，现是佛山市重度残疾儿童少年康复教养学校的一名特教老师，也是一名言语康复师，年我参加了上海言听机构言语治疗知识培训，对这个教育领域，我十分热爱，也将继续探索。
孟瑶哈尔滨市燎原学校教师参与“培智学校拼音教学医教结合教学模式研究”荣获国家级教学成果奖一等奖；年被评为哈尔滨市优秀教师；年《拼音教学/z/》在全省特殊教育教师康复技能大赛中获一等奖；参与编写并出版的案例集《培智学生学拼音》荣获基础教育国家级教学成果一等奖；年执教的《汉语拼音/t/》在全国康复技能大赛中获二等奖；年执教的《大鸟小鸟》在全国康复技能大赛中获特等奖；年取得全国首批高级康复师资格。
袁田静佛山市重度残疾儿童少年康复教养学校特教老师--年就读于武汉体育学院；--年工作于佛山市重度残疾儿童少年康复教养学校。
苏杭哈尔滨市燎原学校教师年毕业于天津体育学院特殊教育专业，年至今工作于哈尔滨市燎原学校，年考取中级康复师证书，曾多次在全国康复技能大赛中获奖。
范英秀烟台市芝罘区辅读学校教师中学二级教师。执教的数学课获得过省级微课一等奖、区级优质课一等奖、《得数是3的加法》获芝罘区特殊教育(培智)优质课一等奖；荣获年第一届“康复云”应用技能大赛特等奖。撰写文章《耐心等待，静待花开》获教学叙事二等奖；所写文章《你虽不言我亦能懂你》荣获年《烟台教育》我最喜爱的栏目文章；所写论文《手指游戏教学在培智学校中的应用》荣获全国第七届现代特殊教育论文评选三等奖等。
王丽英（团队）烟台市芝罘区辅读学校教师年毕业于长春大学特殊教育专业，毕业后在辽宁省大连市东昕儿童康复中心实习。年到烟台市芝罘区辅读学校参加工作，年8月至年8月华东师范大学言语听觉康复研究院和上海言听教育培训有限公司联合举办的“医教结合综合康复初级康复师”培训及考核，目前担任辅读学校六年级班主任，教本班的数学课，同时在学校为学生进行言语语言康复。
刘艺（团队）烟台市芝罘区辅读学校教师年6月我毕业于济南大学，年9月考入烟台市芝罘区辅读学校，担任副班主任，执教数学、音乐两门学科，并担任文艺组工作和个训学生的言语语言康复工作。积极参与学校组织的各种康复培训，参加黄博士的康复群学习，康复知识不断积累，希望我能一直努力，为需要言语语言康复的孩子带去希望，和孩子们共同成长！
林婷佛山市重度残疾儿童少年康复教养学校特教老师年9月--年6月就读于南京特殊教育职业技术学院；年8月--年9月工作于广东省高州市特殊教育学校；年9月--年11月工作于广东省佛山市高明区启慧学校；年12月--至今工作于广东省佛山市重度残疾儿童少年康复教养学校。
滕银微温州市特殊教育学校教师年9月至年6月就读于台州学院（特殊教育专业）；年8月在温州市特殊教育学校工作至今，曾任教听障语文教师，并兼任言语语言康复师，年专职为言语语言康复师。
蔡银平温州市特殊教育学校教师年大学毕业，任教于温州市特殊教育学校。年参加“医教结合、综合康复”初级康复师培训。任教过启智部生活适应集体课、唐氏儿童言语康复课、听障儿童言语语言康复课以及自闭症儿童语言康复课。
尤技秀温州市特殊教育学校教师年9月-年6月就读于南京市特殊教育职业技术学院特殊教育专业（自闭症康复与教育方向）；年2月-年9月就职于乐清市残疾人康复服务中心，职位语训教师；年9月至今就职于温州市特殊教育学校。
罗晨（团队）九江市特殊教育学校言语语言教育康复中心负责人本科学历，毕业于江西豫章师范学院特殊教育系。八年来，我从刚毕业时的青年教师成长为能独立实施言语语言康复的康复师。年9月，我向学校提出成立言语语言教育康复中心的申请，经校方批准后，成为该中心的负责人。言语语言教育康复中心成立以来，我带领着团队老师积极探索，推陈出新，为需要言语语言康复的孩子提供专业帮助。
张临芳芮城县特殊教育学校教师.09--.07晋中学院平定师范分院；.09--.01运城市特殊教育学校；.01--至今芮城县特殊教育学校。
薛瑞乌鲁木齐市聋人学校教师我于年6月毕业于南京特殊教育师范学院；年8月至年6月就职于海南海口市特殊教育学校；年9月回到家乡新疆进入乌鲁木齐市聋人学校工作至今，担任学前语言康复班班主任及教师，承担语言康复课程。
陈梦秋烟台市特殊教育学校教师中学语文二级教师，助理心理咨询师。年毕业于华东师范大学特殊教育专业，教育硕士在读。年6月获得AVT治疗师认证。年9月至年7月被聘为滨州医学院特教学院实践教学带教教师。年12月荣获第一届“康复云”应用技能大赛二等奖；曾发表论文《“智慧康复”在听障儿童家庭康复中的实践探究》；参与《聋校心理健康教育实践》、《听障儿童教育康复的原理与方法》的编写工作。
滕方媛学前康复组（团队）淄博市特殊教育中心教师成立于年1月12日，康复对象涵盖听障、自闭症、发育迟缓、唐氏综合症、脑瘫、口吃等0-6岁障碍儿童，共有两个听障班、两个培智班。先后被确立为“市级定点康复机构、山东省康教实验校、全国医教结合师资基地项目校”。专业领域涵盖个别化康复、多感官训练、艺术康复、运动康复、区域活动、助听器验配等。在康复教学和教育科研等方面取得了诸多成绩。
王青淄博市特殊教育中心教师高级教师。现致力于学前听障儿童听觉、言语、语言康复等领域的实践研究。获全国第二届康复技能大赛课二等奖。曾从事聋教育教学20余年，执教聋校语文课曾获市级、省级一、二等奖，淄博市课件比赛一等奖。编写校本教材，参与研究多个省、市级课题，国家、省级报刊上发表论文十余篇。先后获得淄博市优秀教师、师德标兵等多项荣誉称号。
李洁淄博市特殊教育中心教师年入职于淄博市特殊教育中心，成为一名学前康复教师，从事听觉、言语、语言康复教学四年时间。参与全国医教结合师资基地培训取得初级康复师资格证书；年，参与全国教育康复技能大赛获得二等奖，参与市级创新项目基于新技术的“一对一”教育康复设计项目的研究、展示与推广。担任学前听障班班主任两年时间，获得优秀班主任荣誉称号。
陈瑶昆明学院附属经开幼儿园教师年9月至年6月在昆明学院学习；年9月至年1月赴台湾国立屏东大学特殊教育系交流学习；年9月至年1月到上海泰亿格言语听觉康复中心实习；年3月至今在昆明学院附属经开幼儿园工作，担任言语语言康复教师职务。
马洁昆明学院附属经开幼儿园教师年9月至年7月在昆明学院特殊教育专业学习；年9月至年1月在上海泰亿格言语听觉康复中心进行学习；年3月至今在昆明学院附属经开幼儿园工作，担任言语康复教师。
尚巾楣淄博市特殊教育中心教师淄博市特殊教育中心康复与培智教育部教师，毕业于泰山学院小学教育专业，主要从事培智儿童的诊断和评估，康复训练工作。同时还承担音乐治疗等领域的研究与实践工作。
孙云夏青岛市中心聋校教师于年毕业于济南大学教育与心理科学学院特殊教育专业。从年7月来到青岛市中心聋校工作至今已经三年。
赵娜青岛市中心聋校教师青岛市中心聋校言语语言康复师。年-年任职孤独症实验班教学；-任职康复中心学前听障儿童语言教学。
钟爽青岛市中心聋校教师取得医教结合高级康复师资格。参与撰写论文《健听成人噪声下单双耳言语识别阈研究》；年参加全国第五届教育康复技能大赛并获三等奖，山东省第二届听力语言康复教师职业技能比赛获学前教学三等奖，参加青岛市第三届听力语言康复职业技能比赛获二等奖。
杨扬青岛市中心聋校教师曾获得全国第二届教育康复技能大赛特等奖；山东省特殊教育教师信息技术应用能力展示与交流活动语言康复学科课堂教学类比赛一等奖；青岛市听觉语言康复教师技能大赛一等奖、优质课二等奖等众多奖项；参与课题《应用信息技术加强听障儿童语言发展实验研究》获青岛市教育科学课题研究优秀成果一等奖。
孙芳晓烟台市特殊教育学校教师从事一线美术教学工作13年，兼任言语语言康复师。第三届、四届全国特殊教育学校教师信息技术大赛一等奖；年新技术支持下的个性化学习一等奖；《聋校创意美术教学活动中的语言渗透》发表于《现代阅读》；执教的《蝴蝶找花》获全国第四届康复技能大赛二等奖。开发编写学前听障儿童教育康复读本《快乐画话》。
江婧烟台市特殊教育学校教师从教19年。执教的数学集体康复课《7的乘法口诀实际应用》获全国康复技能大赛二等奖第一名；年执教集体康复课《认识钟表》获得山东省德育示范课特教类一等奖第一名；参与课题《聋校数学教学生活化的实践与研究》获得省教学成果一等奖；参与课题《教育康复在聋校学前和低年级的实践与研究》获烟台市教学成果二等奖。
王莎莎淄博市特殊教育中心教师曾获校级“优秀班主任”，在年曾指导学生参加宣传教育活动获市级二等奖；自.9参加华东师范大学组织的初级康复师培训，完成课时的理论学习和实践操作，获得初级康复师职业资格。
陈英昆明市盲哑学校教师于年昆明学院特殊教育专业毕业，就职于云南省昆明市盲哑学校，在单位从事教学工作，并担任语训班的班主任，负责学生言语语言的康复课程。在工作过程中，经常会发现听障学生存在的问题及其言语和语言康复的重要性。特此向大家分享我和学生之间的言语语言康复故事。
吴亮桂林市聋哑学校教师特殊教育中小学一级教师职称。所指导的学生在市级各类演讲比赛获奖无数；获国家级、省、市级教育技术优秀教育软件一、二等奖数次；主持国家级课题子课题《纵横信息数字化学习与聋生看图作文能力培养研究》以优秀等级结题；省级刊物发表论文两篇，广西中小学教育科研成果论文评比一等奖一篇，桂林市教育科研论文评比二等奖一篇。现兼任北京语言学会朗诵研究会会员、桂林市推广普通话会员等职。
韩立文上海泰亿格言语听觉康复中心曾在小小虎幼稚园入职五年；年负责上海泰亿格言语听觉康复中心松江门店。年进修华东师范大学言语听觉康复科学专业研究生；年在泰亿格康复服务有限公司和泰亿格康复股份公司任职；年上海泰亿格言语听觉康复中心。参加工作12年，训练和康复的孩子百例以上。
梁洲昕上海市静安区启慧学校.9-.7就读于西南大学文化产业管理法学专业，获管理学和法学学士学位；.9-.7就读于华东师范大学教育康复专业，获教育学硕士学位；.7-至今，在上海市静安区启慧学校任职，担任科研负责人一职。
王文文上海市小小虎幼稚园现任上海市静安区小小虎幼稚园园长，高级康复师。上海市区“特殊教育先进工作者”。上海市静安区“园丁奖”。华东师范大学言听专业研究生。临床工作十五年；在核心期刊发表论文3篇；主要针对：听力障碍、言语障碍、语言发育迟缓、认知障碍及幼儿教育等方面的评估与矫治有着丰富的临床经验。在师资培训、家长培训等方面有丰富的培训经验。
刘雨虹湖州市教育康复学校.09-.07毕业于湖州师范学院学前教育专业；.08-至今在湖州市教育康复学校从事幼儿教育康复工作
吴岩抚顺市特殊教育学校年至今任教于抚顺市特殊教育学校。
李娇娇上海市小小虎幼稚园年毕业于南京特殊教育师范学院。毕业后在上海市静安区民办小小虎幼稚园工作,现在是一名高级康复师,并担任教研组长一职,临床工作6年；主要干预对象有听力障碍,言语障碍,智力障碍及语言发育迟缓,认知障碍,在这些方面积累了一定的经验,在师资培训及家长培训方面有一定的培训经验。
杜嘉俐宜昌市特殊教育学校年8月到宜昌市特殊教育学校任教。年至年参加全国“医教结合”初级、中级、高级康复师培训，并以“双优”成绩取得中级、高级康复师证书。执教言语构音语音训练、培智生活语文课在省、市级优质课竞赛中获佳绩。撰写《脑瘫儿童言语康复个案研究》荣获省级一等奖。
兰金荣邯郸学院教师研究生毕业于中南大学，主要研究方向是糖尿病发病机制。发表论文一篇，主持校级科研项目一项，参与湖南省自然科学基金项目一项。现教授课程为人体解剖生理学，于年4月考取了言语语言康复师证书。
张烁微湖州市教育康复学校.9——.6就读于浙江中医药大学，专业为听力与言语康复学；.8——至今在湖州市教育康复学校工作。
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文章已于修改