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治疗方案
张敏专栏抓住特征说明事物部编
来呀！来呀！
故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。骄傲的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？”蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了。”“你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现在可以跳舞了”，然后它就转身不理它了。但在这个寓言中的昆虫，并不一定就是蝉，拉封敦所想的恐怕是螽斯，而英国常常把螽斯译为蝉。
就是在我们村庄里，也没有一个农夫，会如此没常识地想象冬天会有蝉的存在。差不多每个耕地的人，都熟悉这种昆虫的蛴螬，天气渐冷的时候，他们堆起洋橄榄树根的泥土，随时可以掘出这些蛴螬。至少有十次以上，他见过这种蛴螬从土穴中爬出，紧紧握住树枝，背上裂开，脱去它的皮，变成一只蝉。
这个寓言是造谣，蝉并不是乞丐，虽然它需要邻居们很多的照应。每到夏天，它成阵地来到我的门外唱歌，在两棵高大筱悬木的绿荫中，从日出到日落，那粗鲁的乐声吵得我头脑昏昏。这种振耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，使人任何思想都想不出来了。
有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫的。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
思考题：你感觉作者对蝉有怎样的感情态度？
类文链接四：
《清明上河图》的故事节选
北宋著名画家张择端绘制的不朽杰作《清明上河图》，是我国绘画史上的无价之宝。它是一幅用现实主义手法创作的长卷风俗画，通过对市俗生活的细致描绘，生动地再现了北宋汴京承平时期的繁荣景象。
张择端，字正道，南北宋之交的画家，东武（今山东诸城）人。《清明上河图》是张择端在宋徽宗朝任朝翰林画院画史时所作。这幅长卷为绢本，淡着色，画幅高２４．８厘米，长５２８．７厘米。它是一幅用高度现实主义手法创作的长卷风俗画，通过对市俗生活的细致描写，生动地再现了北宋汴京升平时期的繁荣景象。
张择端完成这幅歌颂太平盛世历史长卷后，首先将它呈献给了宋徽宗。宋徽宗因此成为此画的第一位收藏者。作为中国历史上书画大家的宋徽宗酷爱此画，用他著名的瘦金体书法亲笔在图上题写了清明上河图五个字，并钤上了双龙小印（今佚）。
这件享誉古今中外的传世杰作，在问世以后的８００多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标。它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾经五次进入宫廷，四次被盗出宫，历经劫难，演绎出许多传奇故事。
１、装裱匠以假易真：《清明上河图》，最先由宋徽宗收藏于北宋宫廷，公元１１２６年九月，金兵掳走了徽钦二帝，洗劫了宫中宝物。《清明上河图》却流传于民间，元灭金后，画第二次进入皇宫。元代至正年间，宫中有个装裱匠，用临摹本把真本换出，卖于某真定守，后又卖给武林（杭州）的陈彦廉，陈怕事败，又急于用钱，就卖给博雅好古寓居北京的杨准。
2、汤装裱恩将仇报：据清代顾塑公的《消夏闻记》载：太仓王（yu）家里收藏有《清明上河图》，严世蕃知情后，强行索要，王（yu）不愿，就请一高手（即黄彪）复制一本送去，早先王（yu）巡抚两浙时，有一姓汤的裱画师，生活十分困难，王（yu）把他带回家中做事，后又推荐给严世蕃。当王（yu）的仿本（清明上河图）送到严家时，汤裱画恰在旁边，就对严世蕃说：这画是假的。严世善听后，十分恼火，恰值俺塔入寇大同。王（yu）当时为苏辽总督，御寇无术，严氏党羽借机弹劾王（yu），因此被杀。
3、陆夫人绣枕藏画：据明人李日华《味水轩日记》载，明嘉靖年间（１５２２～１５６６），奸相严嵩柄国，权倾朝野，其子严世蕃仗势横行乡里，他们得知《清明上河图》是无上神品，便派人四处搜寻。
此时，画存于陆完家，陆完死后，夫人十分珍爱地把画藏在绣花枕中，秘不示人。夫人有一外甥姓王，长于绘画，乖巧善谈，趁夫人高兴时，要求看画，夫人一时推辞不开，便允许他坐在小阁中不带笔墨，限定时间观看，王生号振斋，聪颖过人，经十几次观赏，对画中房屋、街道、舟车，人物构图布局，均默记在心，回去之后，就将全图临摹仿制流传于世，但真品终归严嵩之手。
4、冯太监流言避嫌：据传：《清明上河图》入宫后，隆庆帝不喜欢字画，成国公朱希忠趁机奏请皇帝赐与他，皇帝却让估成高价，抵其俸禄，画将要给朱时，一个小太监得知此画价值连城，便将画盗走，正要出宫，管事人来了，小太监急将画藏到阴沟里，恰遇当天下雨，一连三天，画已腐烂，不堪收拾。
这个故事，明人詹景风收入他的《东图书览编》中，实为盗画人冯保所杜撰。冯保是隆庆帝万历年间的秉笔太监，东厂首领，有权有势，出入皇宫，冯保得知《清明上河图》以后写有题跋，如系皇帝赏赐，他在题跋中一定大书特书，但冯保只字末提，显系盗窃到手，为了掩入耳目，他编造了以上离奇的故事。
二、积累运用。
1、体会说明文的语言特色，积累优美词句。
2、加深理解说明文抓住特征说明事物的想问特征，学习谋篇布局和遣词造句的技巧，提高语言表达能力。
3、进一步掌握说明方法的辨别和应用。
三、实践演练。
借鉴总分的结构模式，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑，注意抓住其主要特征，有条理的进行说明，不少于字。
写作：说明事物要抓住特征
（2课时）
1．懂得说明事物抓住事物特征的重要性，能抓住事物的特征写说明文。
2．知道什么叫“特征”，懂得说明事物的特征不仅要对事物表象进行说明，还必须反映事物的内在联系。
2课时，第一课时完成写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。
一、新课导入：
世界上的叶子千千万，却没有两片完全相同的，可见世间万物几乎是独一无二的孤本。比如：《中国石拱桥》的总特征是，最能代表中国石拱桥特征的赵州桥和卢沟桥也具备各自特征：。
出示本节课主题：说明事物要抓住特征
二、方法指导：
（一）区分对象，理清特征。
事物的特征一般表现在其外部形态，内部构造，自然属性，形成原因，发展过程使用方法，使用功能等方面。说明的对象不同，说明了要点也有所不同。例如对动物的说明，其要点一般包括产地、习性、生活环境、饲养或培育等方面，比如《蝉》。而对建筑物的说明，其要点一般包括位置、规模、构造、用途等如《中国石拱桥》。
（二）合并同类，提炼特征。
一类事物是多个具体事物的集合体，说明一类事物时，就要把握这一类事物的共同特点。例如苏州园林的主要特征是：“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。这个特征是对苏州主要园林进行比较分析后，得到的有别于其他地方园林的特征，是苏州园林的共同特点。
（三）同类对比，突出特征。
即使同类事物也具有个性特色。例如《中国石拱桥》中卢沟桥和赵州桥都是中国石拱桥的典型代表。然而卢沟桥是联拱桥，赵州桥是单拱桥。正是由于作者抓住了这两座桥同中有异、各具特征的东西，才使两座石拱桥又各具特色。
（四）精准用语，表现特色。
事物的独具特色，往往表现在精细微小之处，所以要选择精准的词语生动描写，不仅能更好的表现事物的特征，而且也避免了文章的枯燥乏味。例如法布尔的《蝉》，妈的生动风趣的语言，非常形象的将蝉蜕皮的过程精准描写出来，让人印象深刻。还可以恰当的使用修辞手法，使说明事物的特征体现更加突出，例如《中国石拱桥》中就将赵州桥的桥洞比喻为一张弓，生动形象的写出了赵州桥的外形特征。
三、写作实践
1、当堂完成写作实践（一），抓住坎儿井的一两个特征，整合材料写成一篇字的说明文。
2、仔细观察周围熟悉的动物、植物、建筑物，或者选取你最为熟悉的一种物品作为写作对象，注意抓住特征，至少运用5种说明方法进行说明，不少于字。
3、佳作欣赏，作文评讲。
口语交际：复述与转述
（1课时）
1、掌握复述与转述的方法。
2、能根据要求进行复述与转述。做到准确、流畅。
一、导入新课：
以《穿井得一人》的故事导入，明明是挖井省了一个人力，结果被传成在井内挖到一个活人。说明在口语传播过程中，常常容易出现偏差。然而生活中，复述和转述是我们常常要面对的，今天我们就来学习怎样正确地复述和转述。
二、方法指导：
（一）复述：
1、复述：就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述，是语文必须重点训练的基本功。练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力。复述的方式包括：简要复述、详细复述。
2、复述的方法：详细复述先要详细、系统、正确地听清内容；再将每个情节清晰地保留在头脑中，理解其中的内涵、情感；复述时尽量完整地保留原材料的内容、观点，不改变原来的顺序，把最能表达中心意思的语句、段落和一些具体内容复述出来。简要复述就是在听清故事情节的基础上，选择最重要的情节，按照故事的顺序复述。
3、复述的注意事项：①复述必须在熟悉故事的情况下进行；②不改变原意，不漏掉主要情节；③语句通顺、有条理，恰当运用故事的语言或组织自己的语言，将部分需要转换的书面语转化为口语；④要用普通话，声音响亮，口齿清楚，态度自然。
（二）转述：
1、转述：生活中人们常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。转述就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。
2、转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，尽可能完整地保留原材料内容；转述的时候，要变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。但必须忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。
三、口语实践。
根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
答案示例：刘宇对李晨说：“我特别想骑骑张明的新自行车，可我不好意思直接跟他说。李晨，你能帮我去问问张明吗？”
李晨对张明说：“刘宇特别想骑骑你的新自行车，但他不好意思跟你说，所以让我问问你，他可以骑一骑吗？”
张明对李晨说：“没问题！叫他明天上午九点来我家小区，我等着他！”
四、布置作业。
1、看一部电影或读一部小说，然后复述故事梗概（在班上交流）。
2、把今天口语交际课的内容转述给家长，把爸爸妈妈对你的评价，明天上课时转述给老师。
作者简介：张敏，湖北省云梦县实验中学语文教师。王君青春语文名师工作室成员。践行的教育格言：修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
制作：胡丽仙
文/张敏赞赏
