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到底能不能好好说话语言文字应用
一个人能不能好好说话是个很关键的事儿，直接关系到你的情商是不是有余额。总有些人啊，智商下线，情商欠费。
希望你能成为一个能好好说话的人。
语言文字应用题，20分，建议阅读时间和思考时间：半小时左右。
答题技巧： 第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩； 第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象； 第四，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，几个词语要权衡比较，陌生成语先放过，从熟悉的入手。 要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
⑦注意复句中，关联词和主语的位置关系问题
答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。特别留意关联词及代词，有标点区别的题目，应该注意标号和点号的不同。
主观题——语言运用
★首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。
①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意"报喜不报忧"的特点。
③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。
④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。
⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
★如果有对话，要注意谦敬词的使用。
答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。
解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。
答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。
答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。
答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。
答题技巧：描述画面要注意抓住画面中的每一个因素，在字数许可的范围内尽可能多的描绘画面。先描述这幅画中有什么东西，他们代表了什么意思，再说一说你的理解，还有你的感想。①说明（描述）漫画内容时要注意选择合适的切入点，围绕一个中心去说明。②解读漫画寓意要从标题、主体、画注入手，多角度全方位地仔细观察，联系生活实际，准确地表达出来。③拟写漫画读后感重点要把握好“读”与“感”的关系，“读”是基础，“感”是延伸。写读后感，要先读懂原文或原图，在理解原文或原图的中心意思和画面内涵的基础上，选择值得发表的，感受最深、见解独到、有针对性和现实感强的感受来写。④拟制漫画标题是这几年高考的新题型。拟制标题要看懂漫画的意思，准确拟制。要善用各种修辞手法，语句要优美亮人眼眸。⑤拟制公益广告词是指为了社会的公共利益而做广告写的语句。写广告词可以从以下几个方面入手：语言朴实，通俗易懂；语句优美，巧用辞格；音节和谐，朗朗上口。
这类题目通常由表题、表格和表注三部分组成。表题是对整个表格内容的概括，往往对表格的内容起到画龙点睛的作用。仔细“看”标题很有价值。表格中有横向和纵向相互关联的内容和信息。注脚由于不起眼，所以容易被忽视，但却是图表必不可少的一部分，对解答题目有着重要的补充和提示作用。
答题的方法总结为“一二三四五”共五个方面。
一变：即要变数字为文字。将图表语言转换成文字语言,把表格里的数字，通过分析，变成文字写出来。
二比：即横向比较和纵向比较。横向比较看差距，纵向比较看变化。
三看：即认真审题，认真看图表的三个要素：表题、表格和表注。注意做到全面。
四联：即要联系图表、材料、教材知识和时政热点进行组织答案。
五忌：一忌忽视图表标题和设问；二忌对图表不加分析；三忌审题不全面。四忌只看现象，不看本质。五忌字迹潦草，层次不清。
方法指导：①、对于“图表说明了什么现象”这类问题，要结合指定的材料或图表组织答案，不仅要写出图表所表明的现象，还应进一步指出这一现象所包含的本质。答题的基本格式是：反映了什么，说明了什么。②、对于“图表之间有什么内在联系”这类问题，我们平时所涉及到的类型，以因果关系的情况较为常见，但也不能一概而论，要因题而异。③、对于“谈谈对某一现象的认识”这类问题，一般要从这一现象是什么、为什么、怎么办三方面进行答题，根据问题的不同，可以有所侧重。④、对于“结合某一现象提出合理化建议”这类问题，可以侧重答“怎么样”。
新闻点评是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。大致可分两类：一类是常规型新闻点评；另一类是争议型新闻（即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻）点评。要求做到：能合理概括、表现新闻的中心事件（1分）；评论中鲜明地表达自己的观点、态度，分析事件中反映出的问题实质（3分）因此可以循着“概述问题——探究原因——表明立场”的思路来组织答案。
这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。特别提醒：你极有可能遇到我们从来也没见过的试题形式，如果遇到，一定要认真审题，不可慌张。理解题目要求后，严格按要求答题即可。
第二部分语言运用考点梳理说明：本内容回顾各考点的题型、常见设错方式和答题要点。
可择要观看或略过不看。
★三、句子衔接连贯——“七抓四排”
两种题型：（一）句子排序题
（二）语句复位题：语句复位题一般是要求将从语段中抽出的句子（或可供选用的句子）恰当地安置到语段中去。它看似只是选一个恰当的句子复位，难度比几个句子排在一起小，实际上考查得更为专一、集中、具体。解题要领与解答句子排序基本相同。所不同的是，试题已经提供了具体语境，因此，语句的复位不仅要考虑到与上下句是否连贯，还必须兼顾表达的“压缩”“简明”“得体”等。
1、抓中心话题：话题一致是保持语文连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才会连贯。
2、抓思路：（1）从总体和局部分析。从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、解说、承接、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。（2）从文体上分析。记叙文的句序常常以时间或空间为顺序；议论文的句序常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分，或并列，或对照，对递进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。
3、抓标志：A关联词语的呼应；B暗示性词语的呼应；C关键词语的重复出现，相同句式重复出现；D句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语文顺序的一致性，肯定、否定的一致性；E陈述对象前后一致，议论角度一致。
4、抓中心句：中心句往往放在段首，也有的放在段尾，我们可以通过分析句子的性质和作用（如总领句、过渡句、解说句、观点句等）来抓语段的中心。
5、抓意境：（1）注意文字中所渗透的感悟倾向的一贯性。或喜或怒，或爱或憎，或褒或贬，或激昂或沉郁等。
6、抓句式：（1）语言表达中常会运用排比、对偶，这就要求结构上保持统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。（2）用主动句还是被动句，用陈述句还是疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常会涉及到连贯问题。（3）复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句间的逻辑关系，影响句意的连贯。
7、抓语气：句子的语气包括陈述、疑问、祈使、感叹等。语气体现了作者一定的思想感情或基本观点，一个语段中的思想感情或观点应是一致的，语气不一致，往往会破坏感情的表达或对基本观点的确认，导致内容前后不协调。
★句子排序“四排法”：
第一种，词语排序法——根据起照应作用的词语来排序。一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排序法排序时，首先要看句子中是否有“相同的词语”，其次是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再次，是找“暗示性词语”，如“换句话说”“与此相反”“反过来说”等要紧跟在意思差不多或意思相反、相对的句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词表示这些句子应该连在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。
第二种：语意排序法——根据句子之间的语意联系来排序。
第三种：句式排序法——根据前后句子的句式一般相同的特点来排序。
第四种：标点排序法——借助语段横线前后的标点来排序。遇到横线处使用分号、问号等标点时，可凭借标点的暗示作用来确定答案。
★四、正确使用词语（包括熟语）
（一）近义词
1、从色彩方面辨析：
①感情色彩不同。②语体色彩不同。主要表现为口语和书面语的区别。③谦敬色彩不同。
2、从词义方面辨析
①分析不同的语素。②词义轻重。③词义范围大小。
3、从语法运用上辨析
①使用对象不同。②词性和句法功能不同。③习惯搭配不同。④语境
注意：凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：
答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
（二）关于成语
第一、要辨别成语的谦敬色彩。
第二、要分析成语所在句子的语境。如：看完电影《虎口脱险》后，大家给小王对号入座，说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥，常常因粗心做出一些有惊无险的事。(宁夏卷)
第三、要注意成语的词性和语法功能。如：这则笑话因为对旧中国办事推诿、漠不关心人民疾苦的“当事诸公”讽刺得很有力量，所以，在民间流传颇广，几乎家喻户晓。
“漠不关心”虽然是动词，但不能加宾语，同样的还有：信手拈来、出奇制胜、置若罔闻、侃侃而谈、司空见惯、求全责备、妄自菲薄、发扬光大、耳濡目染、视而不见等。
第四、要分析成语的感情色彩。
如：这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止，无法亲临现场享受艺术大餐。（大纲卷）叹为观止，谓赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。
注意：感情色彩中的褒贬双面的。
第五、要重视成语所指的对象。如：历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。（湖北卷）特立独行：特，独特；立，立身。形容人的志行高洁，不同流俗。
第六、要区分成语语义的范围。如：这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻
反戈一击，才夺回了战场上的主动权。（山东卷）反戈一击：比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。
第七、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。
如：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
第八、要明确成语的本来意义，不能望文生义。
如：最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。（大纲卷）风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊忧。
第九、要注意成语使用是否符合逻辑。
如：1、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
2、远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可走，正所谓一夫当关，万夫莫开。
第十、要辨明成语的细微差异。如：“不孚众望”与“不负众望”，“一挥而就”与“一蹴而就”，“耸人听闻”与“骇人听闻”等。
附录成语设错点：
1、望文生义：语焉不详、首当其冲、五风十雨、登堂入室、登高自卑、七月流火、差强人意、万人空巷、苗而不秀、明日黄花、曾几何时、屡试不爽、危言危行、不刊之论、赤地千里、长歌当哭、不知所云、不寒而栗、风声鹤唳、如坐春风、长此以往、江河日下、如履薄冰、曲尽其妙、洛阳纸贵、具体而微、文不加点、不忍卒读。
2、褒贬误用：始作俑者、趋之若鹜、弹冠相庆、处心积虑、信笔涂鸦、官样文章、推波助澜、改头换面、巧舌如簧、大放厥词、上行下效、连篇累牍、半斤八两、因人成事、陈陈相因、倾巢而出、一团和气、心劳日拙、坐而论道、夸夸其谈、寻章摘句/蔚为大观、蔚然成风、殚精竭虑、叹为观止、胸无城府、集腋成裘、势如破竹、雨后春笋、侃侃而谈、一发而不可收（好事）。
3、谦敬误用：鼎力相助、屈尊下顾、蓬荜生辉、抛砖引玉、一孔之见、移樽就教、敬谢不敏、忝列门墙、避让贤路。
4、张冠李戴：汗牛充栋、豆蔻年华、相敬如宾、不绝如缕、响遏行云、平分秋色、反戈一击、十室九空、空谷足音、酣畅淋漓、呼之欲出、人老珠黄、琴瑟和鸣、谈笑自若、安之若素、石破天惊、余音绕梁、稂莠不齐。
5、不合语境：反戈一击、春意阑珊、锥处囊中、火中取栗、紧锣密鼓、防患未然、兵不血刃、不负重望、临危授命。
6、轻重失当：日理万机、有口皆碑、惨绝人寰、侧目而视、嗤之以鼻
7、搭配不当：屡次三番、屡见不鲜、坐而论道、求全责备、漠不关心、娓娓而谈、津津乐道、妄自菲薄、司空见惯、出奇制胜、无所不为、耳濡目染、耳熟能详、信手拈来、拭目以待、视而不见、龙飞凤舞、置若罔闻。
8、重复赘余：莘莘学子、贻笑大方、生灵涂炭、忍俊不禁、（显得）相形见绌、遍体鳞伤、当务之急、方兴未艾、如芒在背、（过分）溢美之词、（还）记忆犹新、（让人）匪夷所思。
9、形近混淆：一败涂地/一塌糊涂、高屋建瓴/居高临下、子虚乌有/无中生有、无风起浪/无风不起浪、一挥而就/一蹴而就、相映成趣/相得益彰、走马观花/浮光掠影、震耳欲聋/振聋发聩、栩栩如生/惟妙惟肖、鱼龙混杂/鱼目混珠、一发而不可收/一发不可收拾、水到渠成/顺理成章、牢不可破/颠扑不破、束之高阁/置之不理、金科玉律/清规戒律、设身处地/身临其境、东山再起/卷土重来/死灰复燃、义不容辞/责无旁贷、不瘟不为/不温不火。
10.积累掌握常考多义成语：长袖善舞、引火烧身、力能扛鼎、一针见血、标本兼治、灯红酒绿、粉墨登场、鞭辟入里、顺理成章、体无完肤、如火如荼、不绝如缕、左右逢源、淋漓尽致、旁若无人、捉襟见肘、穷形尽相、瞻前顾后、不赞一词、落花流水、堂而皇之、循规蹈矩、光风霁月、不见经传、珠圆玉润、舞文弄墨、独善其身、奇文共赏、入木三分、
独出心裁。
注意答题技巧：
第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；
第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；
第四，尽可能找出句中相关联的信息；
第五，四个或六个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。
（三）关于虚词
1、了解虚词功能
虚词在句中不能单独作句子成分，但它在联结各成分中起到不可替代、也不可省略的作用。每一类虚词在句中的功能是不同的，应用时需仔细区别。
2、明确虚词位置
虚词位置恰当，句意就准确鲜明，否则，就会句意不明，甚至会改变句子原意。一般来说，副词用在形容词或动词前，介词一般用在名词、代词或名词性短语之前，连词虽然不和任何句子成分发生关系，但由于表意的需要，其位置有时在主语之前，有时却在主语之后，不能随意挪动，不然就会影响文意的表达。如“他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵”，其中最明显的错误是不应用“再”，而应用“又”。但这个虚词的位置也不当，应将“又”放在“然后”一词之后，才能正确地表意。
3、熟悉虚词使用的误区：
（1）关联词错用
例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。
（2）关联词位置不当：各分句主语相同，关联词在主语的后面；各分句主语不同，关联词在主语的前面。
（3）介词滥用
虚词的功能是帮助表意，不能随便省略，但也不能滥用，否则就会犯“多余”的毛病。例如“问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛
2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
3．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。
4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。
5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。
6．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。
四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺、介词误用、介词残缺、介词赘余、缺介词的宾语。
常考的介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。
1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
3．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
4．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?
5．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后他脸上勉强露出了一丝笑容。
6．三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。
7、作为一个共产党员、党的领导干部，办事情、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。
8、他所写的《文学悟语》中就提出了写现实主义文学作品的主张，该主张得到了许多人的赞同。
9、“神六”的发射，中国政府做了大量的宣传。
10病毒进入人体有三条途径，就是通过呼吸道、消化道和皮肤。
11、刘博士根据自己多年积累的病例数据、临床经验及尸体解剖揭示了X病产生的原因。
12、老王与自己与自己意见不合的人也能交朋友。
五、出现了关联词，可能是搭配不当、残缺、语序不当。
1．只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。
2．尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。
3．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。
4．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
5．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。
6．用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。
六、出现了代词，可能是表意不明、重复。
1．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。
2．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。
3．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。
4．忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢？从一些记载上看，不是这样的。
七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。
1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
2．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。
3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、承前省略主语不当。
1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
2．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
3．我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，把花丢到山涧里，随水漂走了。
九、出现了反问句、否定词（避免、难免、幸免、以免、免去、以防、防止、禁止、终止、阻止、劝阻、切忌、忘记、取消、排除、否认、怀疑、忽视、放弃、拒绝），可能是否定不当（表意相反）。
1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
2．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
3．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
4．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
5．专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。
十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱
1．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
2．到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。
3．它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。
十一、出现了文言词语、书面语、成语，可能是重复
1．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。
2．雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。
3．听了他对事实真相的陈述，我从心里由衷地感谢他。
4．《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。
5、在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发展传统节日文化。（“国际”与“间”重复）（强调不要当成“缺主语”的语病）
注：类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”“人民生灵涂炭”“群众民怨沸腾”“许多莘莘学子”“值得可歌可泣”“正方兴未艾”“被人贻笑大方”等。
十二、出现了“的”字短语，可能是表意不明、搭配不当、语序不当
1．天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。
2．年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。
3．湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。
十三、出现了两面性的词语，可能是一面和两面不搭配。
这样的词有“成败”、“得失”、“好坏”、“高低”、“能否”、“是否”等。
1．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
2．我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。
3．这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
注意：有的一面对两面却是正确的。
1、空气质量的好坏，对我们的生活有很大的影响。
（好也有影响，坏也有影响。因此该句正确。）
2、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（不能培养出四有新人，不是教育战线的根本任务。此句是病句）
3、我们能不能做到可持续发展，是关系到子孙后代切身利益的大问题。我们绝不能做对不起子孙后代的事。（正确）
4、复试在一周后举行，录取与否将决定他的一生。（正确）
5、事实反复证明，有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素。（正确）
通过对以上几个句子的辨析可以看出，一面与两面是否搭配，不能仅以文字结构上词语是否对应为依据，更应从内容上着眼，分析前后句子在内在联系上是否一致，这样才能真正掌握这一类病句的根源，做到治标治本。
十四、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是表意不明（歧义）。
1．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
2．在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。
3．此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。
4．独联体国家的人民看不上届世界杯足球赛。
5．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
6．教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。
十五、出现了使、让、令、把、被等介词，可能是主语残缺、重复赘余、语序不当
1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。
3．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。
4．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
5．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。
今天就这样，慈悲爱你们。
慈悲希望：世！界！和！平！
笔芯，么么哒
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