当前位置：耳聋>>疾病分类>>课标解读专家带您读懂聋校义务教育语>>
疾病分类
课标解读专家带您读懂聋校义务教育语
1.点击上方蓝字“掌握中国特教”订阅；
2.订阅成功后点击“查看历史消息”查看往期内容；
3.转载请注明出处。
“《聋校义务教育语文课程标准》（下文简称“《课程标准》”）的研制，依据《基础教育课程改革纲要》《聋校义务教育课程设置实验方案》确定的基础教育课程改革基本理念，从提高聋生的文化素质、提升他们生存和发展能力的高度着眼，参照《义务教育语文课程标准》（以下简称“《普校课标》”），遵循聋生认知发展的特点规律，致力于构建与现代社会发展和聋生发展需要相适应的语文课程，培养聋生的语言文字运用能力，以期为聋生的全面、可持续发展奠定基础。
《课程标准》研制遵循的基本原则
（一）体现语文课程的基础性
《课程标准》在课程目标、课程内容的设置等方面都是根据语文课程的特点，面向全体聋生，针对不同学段聋生发展的特殊需要，提出切实可行的目标和要求，期望通过教学，使每一位聋生获得基本的语文素养，促进聋生全面、主动、有个性的发展，为他们融入和适应社会以及终身学习与发展奠定坚实的基础。
（二）把握聋生语文学习的特殊性
我国台湾地区的聋教育专家林宝贵曾经说：“世界的聋教育，事实上就是一部语言沟通与语文教育的发展史。”聋校的语文教学是在多数聋生不具备基本的听、说能力基础上进行的，聋生在学习语文的过程中，发音说话（看话）、书面语、手语要同时学习。
因此《课程标准》的研制充分考虑了聋生语文学习的特殊性，在课程目标的定位上尽可能做到合理适度；在相关的实施建议中，提出了具有聋教育特点的教学和评价的建议。
